¡POR FIN DAMOS A CONOCER A NIVEL MUNDIAL NUESTRO PROYECTO!

   

            La noche del pasado día 21 de abril realizamos la última actividad de nuestro trabajo, que fue participar en Pechakucha Night Orihuela 3  http://www.pechakuchaorihuela.com/2015/04/speaker-pkn-vol3-proyecto-heimat-ies.html

          Pechakucha es una actividad muy dinámica y multidisciplinar en la que diferentes personas procedentes del mundo del arte, arquitectura, el urbanismo, la ciencia, etc. presentan ideas, proyectos y productos en un formato de 20 imágenes, de cada una de las cuales se habla durante 20 segundos, y participan entre 8 y 12 speakers o ponentes. La idea original fue de los arquitectos Astrid Klein y Mark Dytham, quienes la realizaron por primera vez en Tokio en 2003, y actualmente se realiza en más de 600 ciudades de todo el mundo. Las ponencias se graban y se difunden en la página oficial de la organización Pechakucha.http://www.pechakucha.org

Información emitida por Teleorihuela el día 20 de abril de 2015.

http://www.teleorihuela.com/sociedad/tercera-edicion-oficial-de-pecha-kucha-night-en-la-ciudad-de-orihuela.html

              Esta actividad se enmarcó dentro de los eventos programados para conmemorar el segundo aniversario de la Biblioteca María Moliner de Orihuela, hecho que hizo que hubiera un importante aforo (más de 200 personas), lo que provocó un cierto nerviosismo en nosotros.

        Pero habíamos llegado con el trabajo hecho, y enseguida nos familiarizamos con micrófonos, atriles, cámaras y demás participantes. Las organizadoras del evento , Concha Montijano y Mª José Marcos se presentaron y nos ayudaron en
 todo este proceso

     En ese momento comenzaron los compañeros a twitear lo que estaba sucediendo, cómo nos sentamos, las presentaciones....

         Y llegó el momento de hablar! Y no hubo lugar para nervios ni dudas....salió bien

 
  Al final recibimos un gran aplauso y los asistentes y quienes visiten las páginas de Pechakucha oficial y la de Orihuela, podrá ver los videos y fotografías oficiales del evento en cuanto los autores las pongan allí. En todo ello, igual que en nuestro centro y nuestros pueblos, ha quedado guardado el trabajo que hemos hecho: difundir Europa como una casa común, un lugar donde todas tenemos cabida y que considera a la educación como uno de los valores más importantes para promover el desarrollo  y eliminar desigualdades.

A falta del vídeo oficial de nuestra presentación, os dejamos estos vídeos de la misma:

 

     Después hubo un coloquio en el que se interesaron por algunos aspectos de nuestro trabajo.

En general la experiencia de participar en un evento original como PechaKucha Night de Orihuela, nos ha parecido muy enriquecedora por su carácter educativo, cultural y social.

Pues allí, además de darnos a conocer conocimos interesantes proyectos, asociaciones y en general experiencias personales de gente muy extraordinaria como arquitectos, artistas urbanos, diseñadoras, directores de universidad; etc.

Y pese a que hemos de confesar que en un principio nos sentíamos un poco tensos y abrumados, pues era la primera vez que nos presentábamos en público como grupo, al final nos relajamos y disfrutamos enormemente de la experiencia.

Muchas gracias por la oportunidad y por la experiencia tan bonita que hemos vivido tanto en este evento como nuestra participación en el concurso Euroscola 2015.

INFORME FINAL

      Llegó el momento de cerrar este capítulo del concurso, y con él su fase final. Para ello hemos elaborado este resumen-informe final, que trata de hacer un global de todas nuestras ideas y de nuestro paso por esta aventura propuesta por el PE para conocer a fondo la Unión Europea, de una forma que nos ha resultado muy atractiva y cercana.

    Qué mejor forma para empezar este informe que con una descripción de nuestro grupo. Proyecto HEIMAT es un grupo formado por alumnos de 1º de Bachillerato del IES Benejúzar que, con mucha ilusión y entusiasmo han decidido aprender de una forma diferente, participando en un concurso organizado por el Parlamento Europeo, y así conocer el funcionamiento de las instituciones y la participación en proyectos solidarios que promuevan el desarrollo armónico entre regiones, naciones y continentes.

       A pesar de que a estas alturas, todo el mundo conoce ya Euroscola, nunca conviene mal recordarlo, sobre todo para los más rezagados que leen esta última entrada del blog. Euroscola es una propuesta del PE junto con otros organismos de la UE que sirve para motivar a los estudiantes en el increíble  reto de la cooperación por un mundo futuro más justo, más estable y sostenible para la humanidad. Es una manera de que los centros escolares y los jóvenes contribuyan en la cooperación al desarrollo, promover el pensamiento crítico, el sentido de la responsabilidad y participar en proyectos solidarios. Y cómo no, dar a conocer los programas europeos de cooperación al desarrollo y las estrategias europeas de lucha contra la pobreza dentro y fuera de la UE.

Una vez conocidos los integrantes y el motivo de reunión de los mismos, llega el momento de relatar la experiencia vivida durante el concurso. Han sido unos largos meses de trabajo para llegar hasta este punto de la competición. 

       Uno de los primero pasos fue conocer la UE, una asociación política y económica formada por 28 países que forman gran parte del territorio europeo. La Unión Europea cuenta con una bandera un himno y una propia moneda, aunque en algunos países todavía conservan su propia moneda. Bruselas donde se concentran la mayor parte de las instituciones comunitarias y un funcionario responsable de ellas se ha convertido en la capital de la Unión Europea. La Unión Europea ha contribuido a elevar el nivel de vida de los europeos creando una moneda única y un mercado único en el que personas bienes y servicios circulan entre todos con la misma libertad que si  estuvieran dentro de un mismo país. Lo que comenzó como una unión económica ha evolucionado hasta convertirse en una organización de ayuda al desarrollo.

        Encaminados nuestros pasos del concurso, llegó el momento de empezar a preparar la fase inicial, y con ello las lecturas a la gaceta euroscolos que nos ha permitido conocer y estudiar los Objetivos de Desarrollo del Milenio que la Unión Europea  puso en marcha, y que estableció plazo para lograrlos en 2015. Noticia tras notica, se iban detallando cada uno de estos objetivos, los cuales tomamos como base de organización, ya que cada integrante se dedicó a centrarse en cada uno de ellos, de tal forma que de una manera dinámica y mediante exposiciones, todo pudiésemos tener un concepto global de dichos Objetivos. Además también tuvimos la oportunidad de conocer la vida de Malala, que nos sirvió de fuerte ayuda para encaminar nuestra idea final del concurso.

       Una vez preparados y con mucha ilusión y nervios, llegaba el momento de hacer la prueba objetiva que ponía final a la primera fase del concurso. Después de 2min 55segundos de concentración, la satisfacción fue enorme, ya que habíamos podido hacer la prueba en un tiempo casi record y encima con un único error, obteniendo una puntuación final de 18,2 puntos.

        Terminada esta primera fase, llegó el momento de dejar volar la imaginación y pensar el proyecto final que nos ha acompañado hasta el final de esta competición. Muchas fueron las idea y sugerencia, pero todos llegamos a la conclusión que uno de los factores más importantes para el desarrollo era le educación, por eso ha sido el tema escogido por el grupo Heimat para la fase final del concurso.

        Con la idea principal clara, y con muchas otras revoloteando en nuestras mentes, llegó el momento de ponerse manos a la obra y empezar a darnos a conocer. Para ellos, hemos empelado este blog, que ha sido el alma del proyecto. Junto a él, también nos hemos movido por las redes sociales, donde hemos encontrado el apoyo de mucha gente, e incluso de personalidades del mundo de la política, y del centro Europa Direct de Alicante, que nos ha ayudado en la campaña para darnos a conocer. También salimos a la calle, informando a la gente con folletos y carteles, que han sido una de las claves de nuestro proyecto. Además, el centro IES Benejúzar, nuestro centro, también nos ha podido conocer y poder colaborar con nosotros, con diferentes concursos que hemos realizado, como el concurso de Redacción o de Carteles para nuestro proyecto. Para los más rezagados, también hicimos un video express donde dábamos a conocer nuestra candidatura y nuestras ideas para esta fase final del concurso. 

          Llegaba el momento de empezar a dar forma a nustro proyecto. Mientras unos se centraban en el diseño, otros han ido escribiendo para llenar nuestro blog de entradas muy interesantes, con artículos y personajes realcionados con la educación. Como hemos dicho antes, una de las personas más influyente en nuestra candidatura ha sido Malala, una joven muy vinculada al desarrollo en la educación, cuya historia ha estado plagada de problemas. En 2009 cuando empezó a escribir un diario de manera anónima para la BBC sobre su experiencia como una niña bajo la violencia de los talibanes en el valle de Swat, al norte de Paquistán donde los extremistas querían prohibir a las niñas que asistieran a la escuela. Ella rápidamente se convirtió en la portavoz internacional en defensa de los derechos de las niñas a asistir al colegio, pero también se convirtió en un objetivo para los talibanes.

       En 2012, cuando tenía 15 años, un hombre armado le disparó mientras estaba sentada en el autobús escolar. Todavía bajo amenaza, ella continuó su educación en Birmingham. Actualmente con 17 años se ha convertido en una de las defensoras más importantes de los derechos de las niñas y las mujeres, y su discurso ha llegado a todo el mundo gracias a su libro “Yo soy Malala”, en el cual narra las experiencias vividas bajo el régimen talibán.  Su vida sin duda ha cambiado radicalmente, y hoy es la persona más joven en ganar el Premio Nobel de la Paz.

        Sin duda, una historia muy estremecedora pero a la vez muy interesante, que nos sirvió de pilar para comenzar a dar forma a nuestra idea y proyecto. Junto a esta entrada, hemos colgado una gran cantidad de artículos interesantes relacionados con la educación y para ello nos desplazamos a sus origines. La necesidad de educarse por medio del pensamiento, se había sentido en Grecia de Pericles. Sofistas, Sócrates y Platón  son los exponentes más interesantes.

        Una vez documentados a fondo, elaboramos diferentes artículos como es el caso de las becas y planes de educación de la UE. Un ejemplo de ello es el programa Erasmus +,  el cual fue aprobado con un presupuesto de unos 4920 millones de euros para los años 2014-2020. Otros programas importantes también como Horizonte 2020, el cual está pensado para impulsar la base científica, el desarrollo de las tecnologías e investigar las cuestiones que afectan a los ciudadanos para un futuro próximo. Y para culminar dicho apartado de ayudas dimos a conocer una entrevista de una estudiante de la UMH, universidad próxima al centro, que había sido beneficiaria de una de estas becas por un trabajo de investigación científica. 

          Hace poco más de una semana tuvimos que interrumpir nuestra actividad en las redes, para hacer una visita a Italia, momento que aprovechamos de descanso y como no, para conocer Roma, ciudad clave para la UE, ya que los tratados de dicha ciudad dieron pie a esta gran asociación política y económica que conocemos como Europa.

          También, antes de concluir nos gustaría recordar que el próximo día 21 de abril , tendremos la oportunidad de participar en la Pechakucha Night Orihuela,  de tal forma que nuestras ideas pueden llegar de nuevo a un mayor público, y que todo este trabajo de varios meses no quede en vano. Sin duda, ha sido una gran experiencia haber podido participar en este concurso, ya no solo por conocer la UE y sus valores a fondo, sino también por la oportunidad de poder haber trabajado en grupo y disfrutar una aventura como esta.

           Muchas gracias a todos por seguirnos y esperamos que este viaje, que aquí pone punto y final haya sido de vuestro agrado, al igual que ha sido para todos nosotros.

Un saludo

PEPE MUJICA Y LA EDUCACIÓN

Sobre la educación:

Pepe Mujica, presidente de la república Oriental de Uruguay entre 2010-2015 insiste, el pilar fundamental para construir una mejor nación y asegurar un futuro más esperanzador para todos los habitantes del planeta es la educación. Hoy en día tenemos la suerte de contar con innumerable fuentes de las que emana saber y conocimiento, simplemente debemos dejarnos impregnar y sumergirnos en el cauce del conocimiento aprovechando las innovaciones tecnológicas con las que contamos actualmente y que nos facilitan la tarea.

Invertir en educación es invertir a favor de un mundo mejor y de más igualdad aunque sea un proceso cuyas inversiones sean de rendimiento lento, no lucen a ningún gobierno y obligan a postergar otras demandas, pero que sin embargo merecerá la pena. Aunque podamos pensar que la actividad de pensar y estudiar es algo aburrido y que a menudo podemos llegar a pensar: ¿Para qué me va a servir esto?, olvídate de esto al final del camino verás que amas el conocimiento hasta un punto en el que estudiar, aprender y reflexionar deja de ser algo que requiere esfuerzo y se sustituye por placer.

¿Quién es José Alberto Mujica Cordano?

Pepe Mujica, conocido como el hombre más honrado del mundo, amante de la naturaleza, de ahí su gusto por alejarse de la ciudad junto con su mujer, y del buen comer. Con un pasado guerrillero y unos orígenes vascos. Está catalogado como el presidente más pobre del mundo, cobrando alrededor de 10.000 euros al mes, pero sin embargo destina un 90% de su sueldo a programas de ayuda, recientemente donó 125.000 euros para la construcción de casas y exigió que los principales obreros fueran los presos de las cárceles.

Más información sobre Mujica aquí: http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mujica

Entrada escrita por Emilio Pérez Pastor

EDUARDO GALEANO Y LA EDUCACIÓN.

     Hoy, 13 de abril, han fallecido dos personajes muy grandes de la literatura: el alemán Günter Grass y el uruguayo Eduardo Galeano.

    Günter Grass contaba con galardones como el Premio Nobel y el Príncipe de Asturias.Entre sus obras destaca El tambor de hojalata, adaptado posteriormente al cine

    Eduardo Galeano era, además de un buen y premiado escritor, un activista político que denunciaba las injusticias del mundo globalizado, y reflexionaba de una manera profunda sobre Sudamérica.

    Además de los méritos literarios de ambos, queremos traer aquí una frase de Galeano sobre la educación que coincide con el espíritu de nuestro equipo y con lo que queremos difundir:

    "Libres son quienes crean, no quienes copian, y libres son quienes piensan, no quienes obedecen. Enseñar es enseñar a dudar"

 

AYUDA DEL CONSEJO EUROPEO DE INVESTIGACIÓN A UNA ALUMNA DE LA UMH

    El Consejo Europeo de Investigación convoca unas becas que se traducen en una importante cuantía económica a investigadores de excelencia, como una política encaminada a promocionar el talento y que nos llevarán a mejorar la vida del conjunto de los ciudadanos. 

    En su última convocatoria para investigadores de 24 países, la española Guillermina López Bendito,investigadora del Instituto de Neurociencia de la Universidad Miguel Hernández de Elche, y del CSIC (Consejo Superior de Investigación Científica), ha sido la ganadora de una de estas becas, de las que tan necesitada está la investigación española, para continuar con su proyecto sobre la percepción, la pérdida de algunos sentidos y la posibilidad de recuperación. 

        Creemos que toda ayuda a la investigación y potenciar el conocimiento y el saber es la mejor vía de hacer la vida de la humanidad mejor, y que por ello, es el dinero mejor invertido.

      A continuación adjuntamos el enlace con la noticia aparecida en la prensa.

http://comunicacion.umh.es/2015/03/17/el-consejo-europeo-de-investigacion-concede-2-millones-de-euros-a-la-investigadora-del-instituto-de-neurociencias-guillermina-lopez/?utm_content=buffer14456&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

LA UE, LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO UNIDOS

Aunque ya hemos tratado la relación de la UE con la educación a través de sus planes de ayudas, hoy vamos a conocer que dinero destina al desarrollo de esta.

El Parlamento Europeo aumenta un 58% el presupuesto del programa Erasmus para los años 2014-2020.El presupuesto destinado al programa de movilidad universitaria Erasmus aumentará hasta situarse en unos 4.920 millones de euros. Erasmus destinará para prácticas o formación laboral durante los próximos siete años algo más de 2.510 millones de euros, y otros 576 millones de euros irán destinados a la formación de adultos. Por su parte, los programas de intercambio en edad escolar no universitaria recibirán un desembolso mínimo de 1.713 millones de euros.

Otra alternativa para nuestro futuro que ha aprobado laUE es el programa Horizonte 2020, el cual ,opta por confiar en el desarrollo gracias a la buena formación conseguida en la educación, durante los años 2014-2020 abordará los principales retos sociales, intentará promover el liderazgo industrial en Europa y reforzará la excelencia de su base científica. El presupuesto disponible para este proyecto ascenderá a los 76.880 millones de euros. Dado a que nos parece muy atractivo este nuevo proyecto vamos a profundizar sobre ello:

a) Crear una ciencia de excelencia, que permita reforzar la posición de la UE en el panorama científico mundial. Para ello:

• Se incrementa considerablemente la dotación del Consejo Europeo de Investigación, que subvenciona a investigadores europeos del más alto nivel sin que sean necesario el trabajo en consorcio internacional y se amplía el campo de las tecnologías futuras cubriendo todos los sectores.
  
• Se mantienen las actividades de Marie Curie para apoyar la formación, la movilidad y la cualificación de investigadores y las infraestructuras de investigación
  

b)Desarrollar tecnologías y sus aplicaciones para mejorar la competitividad europea

Cuenta con importantes inversiones en tecnologías clave para la industria, como Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), las nanotecnologías, fabricación avanzada, la biotecnología y el espacio. En este apartado es necesario destacar las actividades para PYMEs que pueden participar en los proyectos colaborativos de los Retos sociales y de Tecnologías y para lo cual se establece como objetivo de financiación al menos el 20% del presupuesto.

Adicionalmente, estas empresas tienen a su disposición el denominado “instrumento PYME” que puede financiar desde la evaluación del concepto y su viabilidad al desarrollo, demostración y replicación en el mercado y alcanzando incluso apoyos para la comercialización con servicios de ayuda para rentabilizar la explotación de los resultados. Este instrumento es bottom-up, sin consorcio mínimo y está dirigido a dar apoyo a aquellas PYMEs, tradicionales o innovadoras, que tenga la ambición de crecer e internacionalizarse a través de un proyecto de innovación de dimensión Europea.

c) Investigar en las grandes cuestiones que afectan a los ciudadanos europeos

Como podemos observar estamos ante posiblemente un plan, el cual a muchos de nosotros nos podría interesar, ya que obtendremos una base científica mejor, por lo que se llegará a competir globalmente a un nivel más alto, y se confiará en trabajar el desarrollo de nuevas tecnologías.

CAMINO A LA ESCUELA

Camino a la Escuela es un documental francés del director Pascal Plisson que fue estrenado en 2013.

En el se nos narra la historia real y extraordinaria de cuatro niños que deben enfrentarse diariamente con una multitud de adversidades y peligros para llegar a la escuela. Pese a las largas distancias que han de recorrer hasta sus respectivas escuelas y a las complicaciones que surgen en el camino, Jackson, Carlos, Zahira y Samuel (de Kenia, Argentina, Marruecos e India respectivamente) comparten las mismas ganas de aprender y son conscientes de que sólo la educación les abrirá las puertas a un porvenir mejor . Por ello, cada día se embarcan en una aventura que pone continuamente sus vidas en juego, Jackson debe atravesar la peligrosa sabana keniata durante 15 km; Carlos, cruzar 18 km a lomos de un caballo las llanuras de la Patagonia argentina; Zahira recorrer las montañas escarpadas marroquís; y Samuel emprender su viaje hacia la escuela de la India en silla de ruedas.

  

La educación es un derecho humano que se supone como universal , sin embargo su accesibilidad no es la misma en todos los lugares del mundo. A diferencia de la U.E , donde la educación es gratuita , igual para niños y niñas, donde las escuelas están a la vuelta de la esquina y donde se dispone de gran cantidad de medios, hay muchos otros lugares del mundo donde la educación no es tan accesible, por restricciones de género, pocos medios...

Este documental intenta mostrarnos la importancia de la educación a la vez que realiza una crítica a la sociedad actual occidental, en la cual los jóvenes muchas veces desaprovechan la oportunidad de una buena educación la cual muchos otros no tienen. Camino a la escuela es una película que rebosa optimismo y esperanza en un futuro, donde para Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel todo es posible con coraje, predeterminación y esfuerzo, valores que
a mi parecer son necesarios para lograr que la escuela sea accesible para todo el mundo.

Camino a la escuela, que cuenta con el apoyo de UNICEF y de UNESCO, no solo ha conseguido premios como el  Cesar al Mejor Documental de 2014 en Francia y gran atención del público. “Mucho más importante, ha sensibilizado, ha conseguido que la gente se interese”, dice Plisson, que tras el estreno creó una organización desde la que se intenta ayudar a las familias y a los niños. “No es cuestión de gestionar dinero, sino de dotar de material a las escuelas y otras cosas.

 Web Oficial del Documental http://www.caminoalaescuela.com/

Excelente Reportaje del Documental http://www.rtve.es/alacarta/videos/dias-de-cine/caminico-escuela/2961742/

LA UNIÓN EUROPEA Y LA EDUCACIÓN

   La Unión Europea entiende que la Educación es el camino para el desarrollo armónico de los pueblos, y la herramienta más eficaz para luchar contra las desigualdades individuales. 

En su intento de crear ciudadanos que sean capaces de afrontar de forma autónoma los retos del mundo en el que vivimos, globalizado y con nuevas demandas y retos, considera la educación como la herramienta más eficaz. 

    Aquí ponemos el enlace para conocer de forma clara las opiniones y políticas de la Unión Europea a este respecto.

http://europa.eu/pol/pdf/flipbook/es/education_training_youth_and_sport_es.pdf

MALALA, UN EJEMPLO PARA TODOS

No podíamos acabar este gran proyecto sin hablar de una gran persona, mujer o incluso algunos la considerarían aún todavía niña, Malala, Premio Nobel de la Paz 2014.

Esta impresionante persona, ya a los 13 años comenzó a escribir un blog para la BBC, en el cual narraba su vida bajo el régimen de Tehrik e Taliban Pakistan(organización terrorista asociada al movimiento talibán, que proclama el extremismo religioso islámico y el yihadismo) en el valle del río Swat.

El 9 de octubre de 2012 fue víctima de un atentado por parte de un miliciano del Tehrik e Taliban Pakistan en Mingora, que tras abordar el autobús escolar en que viajaba Malala, disparó repetidas ocasiones su pistola contra ella impactándole en el cráneo y cuello. Fue trasladada en helicóptero a un hospital militar donde se la intervino quirúrgicamente. Cerca del colegio donde estudian las jóvenes cientos de personas protestaron por el intento de asesinato. El atentado suscitó inmediatamente la condena internacional y Malala recibió el apoyo de figuras como Asif Ali Zardari ,Desmon Tutu, Ban Ki-moon, Barack Obama, o Hillary Clinton entre muchos otros.

El 15 de octubre de 2012 se la trasladó al Hospital Reina Isabel de Birmingham, en Reino Unido, ante el temor por su seguridad y para su recuperación y cirugía reconstructiva, siendo dada de alta el 4 de enero de 2013. Con el implantarle de una placa de titanio y un dispositivo auditivo, ingresó en una escuela secundaria en Inglaterra. En mayo de 2014, participó en la campaña para la liberación de las jóvenes estudiantes nigerianas, secuestradas por un grupo islamita. Habla pastún e inglés, y es reconocida por su activismo a favor de los derechos civiles, especialmente de los derechos de la mujer.

En 2013 fue elegida por la revista Time una de las personalidades más influyentes del mundo. El 10 de octubre del 2014 fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz junto con el hindú Kailash Satyarthi, activista por los derechos de los niños, convirtiéndose en la ganadora más joven de este premio. Ambos fueron premiados por su lucha en contra de la opresión infantil y a favor del derecho de todos los niños a la educación.

Como podéis leer perfectamente, Malala destaca por ser ante todo una persona como cualquiera de este mundo, que ha luchado, con su espíritu incansable, por ser como una mujer cualquiera, para luchar por los derechos de una educación que debe de ser universal, de calidad y necesaria para ella y todos.

Malala es un gran ejemplo para mí y ,por supuesto, para todos los compañeros de mi grupo, por lo que eramos conscientes de que ella debía tener, al menos, un pequeño hueco en este gran proyecto.

A continuación les dejamos enlaces de interés sobre Malala:

Página Web y/o fundación de Malala: http://www.malala.org/

Twitter de Malala: @MalalaFund

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LA EDUCACIÓN COMO LA MEJOR ARMA POLÍTICA

     La Atenas del siglo V a.C, la Atenas de Pericles supone en la historia del mundo occidental un hito fundacional, ya que en ella se sentaron las bases sobre las que se construyeron nuestra cultura. 

Muchos son los cambios que en ella se dieron, pero nosotros queremos resaltar el giro que se dio en cuanto al papel conferido a la educación.

      La cultura griega se cimenta sobre las obras de Hesiodo y Homero, ambos del siglo VIII a C., en las que se recogen las tradiciones, narraciones y cosmovisiones del mundo arcaico griego, de forma que los griegos tenían suficiente con conocer estas obras - generalmente cantadas por los bardos y los poetas y transmitidas de forma oral - para que cualquier persona tuviese un conocimiento adecuado de su sociedad y su cultura. En estas obras, sobre todo en La Ilíada de Homero encontramos la noción de que la virtud es una cualidad propia de los héroes, esos seres magníficos que llevaban a término el destino del pueblo, los que dirigían a los hombres en la batalla, y que eran capaces hasta de llorar. Pero es una cualidad con la que los dioses los tocaban; no dependía de ellos tenerla o no tenerla. Nada se podía hacer por alcanzarla.

       Esta noción de virtud como algo inalcanzable por medios humanos es una de las que cambia en la Atenas del siglo V a. C. con las figuras de Sofistas, Sócrates y Platón.

       Los Sofistas fueron los primeros abogados de la historia, e hicieron de la retórica un arte poderoso,ya que lo fundaban en el relativismo y un alto grado de escepticismo. Pero ahora los traemos a colación porque para ellos cualquier persona con el entrenamiento adecuado, podía llegar a dominar este arte, hacerse dueño de su propio poder, de su propia fuerza. De su virtud, en definitiva. Este es un giro fundamental en la concepción del hombre: su grandeza le viene dada por la educación, y no por los dioses. La educación comienza a entenderse como el proceso que nos lleva a la perfección que ideamos para nuestra vida.

          Aristófanes lo presenta en Las Nubes como un sofista más, capaz de enseñar a los jóvenes a usar los argumentos típicamente sofistas para que estos los usen contra sus padres; también lo presenta como un pensador que ha creado sus propios dioses: las nubes. Esta caricatura es eso, una caricatura, donde se exageran algunos rasgos para darle la vuelta de forma que produzcan la risa. ¿Qué hay de cierto en esta imagen? Sí hay un punto de encuentro entre los sofistas y Sócrates, y es que la educación es el camino para alcanzar la virtud; que la palabra es un "poderoso soberano" (tal como decía Gorgias) para alcanzar nuestros fines. Pero la forma en la que hay que usar la palabra y el arte del lenguaje que hay que practicar para educarnos es distinto: si para los sofistas era la Retórica, para Sócrates es la Dialéctica, el arte del diálogo, de dar y tomar razones, de contrastar puntos de vista. La Dialéctica nos llevará a descubrir las verdades que están escondidas en nuestra alma, y así, una vez conocidas,una vez que hemos contemplado qué es el Bien, ya no podremos actuar mal. Esta concepción ética es conocida como Intelectualismo Ético. Las posturas filosóficas de Sócrates y sofistas son opuestas, pero para ambos la EDUCACIÓN es el camino que puede emprender el ser humano para perfeccionarse, aquello que lo va a hacer dueño de su destino.

              Muchos fueron los seguidores y defensores de Sócrates, pero el más importante de todos fue Platón, quien dejó en sus Diálogos una imagen de Sócrates que hemos acabado por entender como la más fiel. Siempre quedará la duda de hasta qué punto lo que Platón pone en boca de Socrates fue realmente fruto del pensamiento de Sócrates o más bien es una exposición de las propias ideas de Platón expuestas como propias de Sócrates. A pesar de la duda, no podemos negar que Platón le confirió al planteamiento socrático de la educación como camino de la virtud una dimensión formidable, y la convirtió en una pieza clave de su pensamiento.  

            Platón era muy joven cuando la recién repuesta democracia ateniense condenó a Sócrates, "el hombre más justo" a morir bebiendo cicuta. Este hecho, y la etapa anterior de tiranía, hicieron que  Platón se desengañase de la política de su época, y que llevara su filosofía a planteamientos de cómo sería el mejor gobierno. Platón propuso una ARISTOCRACIA DE LOS MÁS SABIOS, un República donde los filósofos serían los gobernantes, ya que sus almas habían contemplado por más tiempo el mundo de las Ideas, y por ello, eran los podrían organizar el mundo de los Sentidos tal como está organizado el mundo de las Ideas. Platón proponía comenzar educando a todos los niñ@s (niños y niñas, lo que constituye una gran novedad en el mundo griego) de la misma manera: empezar con aritmética básica, gimnasia y música para continuar luego con las artes y conocimientos propios del mundo de los sentidos, luego, a los más aptos de entre estos, se les educaría en la Geometría y la Astronomía, para llegar ,  por último, y solo para los más excelentes , al cultivo de la Dialéctica. Es decir, Platón propone una selección por medio de la educación,la única vía capaz de detectar a los mejores gobernantes, y saber que éstos tendrán una grandeza de alma tal que se sacrificarían por el bien común. Para Platón lo único que puede sacar a la ciudad de la mediocridad y la corrupción es la educación.


              Nosotros coincidimos con estos autores en que la educación es la herramienta más poderosa para salir de los malos tiempos y encontrar lo mejor que tiene cada persona dentro de sí misma.